Contrôle de connaissances 1ères L et S

Vendredi, les premières L et S se verront infliger un contrôle de connaissances sur la première partie du chapitre consacré à l'Age industriel. Il ne s'agira pas d'une épreuve de type bac, mais bien d'une vérification, somme toute très basique, du niveau d'assimilation des notions évoquées en classe. Révisez donc votre cours, sans omettre de jeter un oeil sur les polycopiés distribués...

Quelques références cinématographiques évoquées en cours... et d'autres..

Gangs of NY : l'arrivée en masse des Irlandais au milieu du XIXe siècle est pressenti comme une menace par les "Natifs". M. Scorsese a fait de ses rivalités ethniques le sujet de l'un de ses films :

Gangs of New York
envoyé par imineo. - Court métrage, documentaire et bande annonce.

Takeshi Kitano : une porte d'entrée sur le Japon par un acteur, réalisateur, artiste, présentateur télé qui évolue dans un monde où violence, dérision, tendresse et poésie cohabitent... Un iconoclaste de génie qui sait pourfendre les travers de la société nippone et qui a été à l'honneur cet été en France, avec une exposition et une rétrospective à la fondation Cartier et au centre Pompidou.

Takeshi Kitano, Bande annonce
envoyé par centrepompidou. - Regardez plus de films, séries et bandes annonces.

La mine, racontée par Zola, filmée par Berri : Germinal

Des images de Paris dans les années 30 : de la fluidité de la circulation à l'époque...

La Bourse, l'argent, les banques... Quelques éléments pour comprendre...

Evidemment, il n'existe pas de vidéo sur le fonctionnement de la Bourse à l'Age industriel... Quelques éléments pour comprendre cependant...
Ceci s'adresse également aux TES.. ;-)

La vidéo suivante, très contemporaine, peut néanmoins vous aider à comprendre le mécanisme "de base" (vidéo intitulée "la Bourse pour les Nuls" et qui s'avère être assez claire et simple à comprendre) :

La bourse pour les nuls
envoyé par 20Minutes. - L'actualité du moment en vidéo.

Quelques schémas également, toujours utiles :

Le fonctionnement d'une société par actions :

Le mécanisme d'une crise :

Qu'est-ce que l'inflation? Tant que nous sommes dans le vocabulaire économique, allons-y! Un petit film animé de la Banque Centrale Européenne, toute à la gloire de celle-ci, mais qui peut s'avérer intéressante pour juste comprendre le terme "d'inflation" :

L'inflation pour les nuls par la BCE
envoyé par Dalz. - Cours, soirées et beaucoup d'autres vidéos de la vie étudiante.

L'argent, la dette et le fonctionnement des banques : principes généraux

L'Argent Dette de Paul Grignon (FR intégral)
envoyé par bankster2008. - L'info video en direct.

Vous pouvez même réviser en rappant...

Fear the Boom & Bust - Rap Hayek vs Keynes (vostfr)
envoyé par stemol. - Regardez d'autres vidéos de musique.

L'Age industriel - Les documents des EED

Rappel : ces EED (Etudes d'un Ensemble Documentaire) seront réalisées sur trois séances, par demi-classe.

Les 9, 16 et 24/09 pour les 1ères L

Les 21/09, 5 et 22/10 pour les 1ères S.

Au cours de la première séance, nous procéderons à l'analyse du sujet et à l'identification des documents (nature, source, intérêt par rapport à la problématique du sujet).

Lors de la seconde séance, nous répondrons aux questions sur les documents.

Enfin, la troisième séance sera consacrée à la restitution orale du travail de chacun. ATTENTION! Pour cette dernière séance, vous devrez venir en classe avec la réponse organisée rédigée du sujet sur lequel vous aurez travaillé.

Sujet n°1 : Les origines de la Révolution industrielle.

 Questions :
1/ Montrez comment la géographie économique de la Grande-Bretagne s'est modifiée au cours de la 1ère moitié du XIXe siècle.
2/ Comment se sont transformés les paysages dans une partie de l'Europe? La transformation a-t-elle été brutale?
3/ Quels sont les principes de bases de la pensée de John Stuart Mill?
4/ De quelle façon peuvent-ils expliquer la Révolution industrielle?
5/ Comment les taux de natalité en France et en Grande-Bretagne ont-ils évolué entre la fin du XVIIIe et le milieu du XXe? (Attention! Il y a une erreur sur le doc 4 : un taux de natallité s'exprime en ‰)
6/ Comparez l'évolution des deux pays.
7/ De quelle façon la croissance de la population a-t-elle pu être à l'origine de la Révolution industrielle?
8/ Commentez l'évolution de la puissance des machines à vapeur et des productions de fonte et d'acier.

Sujet n°2 : Quelle est la place de la demande dans la croissance?

Questions :
1/ Comparez les taux de croissance des puissances industrielle.
2/ Commentez et expliquez la croissance démographique dans le monde.
3/ De quelle façon peut-elle être à l'origine de la croissance de la demande?
4/ Quels sont les nouveaux produits de consommation cités dans les documents 3 et 4?
5/ Par quels procédés stimule-t-on la consommation des ménages?
6/ Dans quelle mesure peut-on parler de "société de consommation"?
7/ Par quels moyens les Etats contribuent-ils à la demande?
8/ Analysez la structure des exportations françaises et, notamment, la place de l'empire colonial?
9/ Commentez les taux d'ouverture des principales puissances économiques.

Sujet n°3 : 1850-1939, la véritable naissance du capitalisme?

Questions :
1/ Quelles sont les différentes solutions pour réunir les capitaux nécessaires à la création ou au développement d'une entreprise?
2/ Expliquez clairement ce qu'est une société par actions.
3/ Quels en sont les risques?
4/ Comment les banques se procurent-elles les capitaux dont elles ont besoin?
5/ Qu'est-ce qu'un conglomérat ou une holding?
6/ Que constatez-vous à la lecture du tableau qui constitue le document 6?

Sujet n°4 : Quel est l'impact des mutations techniques sur la croissance?

Questions :
1/ Montrez que les innovations sont liées entre elles et se stimulent (innovations dites "en grappe").
2/ Est-il pertinent de parler de "révolution Bessemer"?
3/ Relevez dans le tableau (doc 1) les innovations liées à l'industrie automobile.
4/ Quels sont les objectifs visés par Henry Ford?
5/ Les résultats sont-ils conformes à ses attentes?
6/ Quels sont les aspects négatifs du fordisme?
7/ Comparez les performances de l'entreprise Pont-à-Mousson entre 1869 et 1913. Qu'en déduisez-vous?

Sujet n°5 : La Révolution industrielle a-t-elle modifié l'économie en profondeur?

Questions :

1/  De quelle façon le développement de l'industrie a-t-il entraîné celui de l'agriculture?

2/ Quelles en sont les conséquences?

3/ Quelles nouvelles formes de commerce apparaissent?

4/ Quelles sont les principales mutations des moyens de transport?

5/ Sur quelles inventions s'appuient-elles?

6/ Quelles en sont les conséquences?

7/ L'expression "révolution des transports" vous paraît-elle justifiée?

Sujet n°6 : La crise de 1929, un accident majeur de la croissance?

Questions :
1/ Identifiez les grands cycles économiques qui caractérisent la période 1815-1939.
2/ Comment expliquer l'évolution inverse des prix et de la production?
3/ Quelle est l'origine de la crise boursière?
4/ A quelles difficultés les entreprises étasuniennes sont-elles confrontées?
5/ Quel lien établissez-vous entre crise boursière et crise industrielle?
6/ Comment la crise s'est-elle étendue à d'autres Etats?
7/ Quelles mesures Roosevelt préconise-t-il en 1933? En quoi sont-elles novatrices?
8/ Quel bilan Roosevelt dresse-t-il de son action en 1937?
9/ Peut-on considérer qu'en 1939 les Etats-Unis sont sortis de la crise?

Cahier de Textes 1ères L et S - L'Age industriel

DIFFUSION ET MUTATIONS DU MODELE INDUSTRIEL A PARTIR DE L'EUROPE

L'AGE INDUSTRIEL (milieu du XIXe – milieu du XXe)

ORGANISATION DU TRAVAIL

Travaux préparatoires au travail en classe :

En rose : les dates concernant la classe de 1èreL

En violet : les dates concernant la classe de 1èreS

Lecture des pages du manuel consacrée à l'âge industriel :

- Première partie : p.14 à 32 = 2/09   6/09

- Seconde partie : p.38 à 57 = 20/09   24/09

Documents à préparer (Lire les documents et en préciser la nature l'origine et l'intérêt. A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.)

Les documents sont disponibles, en couleur, dans un post spécifique sur ce blog.

- Les origines de la Révolution industrielle.

- Quelle est la place de la demande dans la croissance ?

- 1850-1939 : la véritable naissance du capitalisme?

- Quel est l'impact des mutations techniques sur la croissance?

- La Révolution industrielle a-t-elle modifié l'économie en profondeur?

- La crise de 1929, un accident majeur de la croissance?

Trois séances :

- Les 9, 16 et 24/09 pour les L

- Les 21/09, 5 et 22/10 pour les S

Faire le TP "Bourgeois/ouvriers : des aspirations que tout oppose" = 20/09   24/09

Faire le TP "Les idées du XIXe siècle" = 27/09 (je sais que nous n'avons pas cours ce mardi-là, mais, c'est pour mieux répartir le travail...)   4/10

Préparer le travail sur la Charte d'Amiens : les questions préliminaires de travail. (A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.)

4/10   15/10

Faire quelques recherches sur le Front Populaire : Qu'est-ce que c'est? Quand? Pourquoi? Réalisations? (A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.) 11/10   18/10

Plan du cours :

I) L'INDUSTRIALISATION A LA CONQUETE DU MONDE

A) Naissance et diffusion du capitalisme industriel

1) L'entrée dans l'âge industriel et la diffusion du modèle industriel.

2) Extension et mutations du capitalisme

3) La domination des grandes puissances

B) Les rythmes de la croissance

1) La tendance d'ensemble : une croissance éco

2) Une croissance cyclique

3) La crise de 1929

II) LES SOCIETES INDUSTRIELLES : DE PROFONDES ET DURABLES MUTATIONS DES SOCIETES.

A) La recomposition sociale

1) Le déclin de l'aristocratie et de la paysannerie

2) Les nouvelles classes sociales

B) Des sociétés urbaines

1) Une spectaculaire poussée urbaine

2) Ville et modernité à l'âge industriel

III) LES IDEOLOGIES DE L'AGE INDUSTRIEL

A) Le libéralisme : idéologie du capitalisme et de la bourgeoisie

1) Le triomphe du libéralisme

2) Les dysfonctionnements propres au libéralisme

B) Le socialisme : une réponse aux inégalités engendrées par le libéralisme

1) Des plutôt qu’un socialisme

2) Formation et développement du mouvement ouvrier d'inspiration socialiste

C) Mouvement ouvrier et législation sociale : un long combat

1) Le rôle des partis et des syndicats ouvriers :

2) L'année 36 en France : un cas méritant un développement…

Devoir-maison :

Rédiger les réponses organisées aux EED vues en classe

Pour le : 24/09   19/10

Devoir en classe :

Le : 18/10 : Epreuve majeure de 2h (EED)   

Le : 24/09 : Epreuve mineure d'une heure (étude d'un document)

L'âge industriel

L'âge industriel en images pour commencer : le patrimoine architectural de cette période en 43 clichés sur le site des Clionautes (pensez à lire les légendes!).

Les principes du taylorisme en 1mn 30 :

Les principes tayloriens
envoyé par stemol. - Plus de vidéos campus.

Un machinisme et une organisation du travail inhumaine qui rendent fou, dont se moque Charlie Chaplin en 1936, dans Les temps modernes :

Une réalité de la Révolution industrielle : le travail des enfants

Un siècle de lutte sociale : l'exemple du Canada

Les célèbrissimes clichés de Dorothy Lange qui a immortalisé les visages des victimes américaines de la Grande Dépression. Ayant tout perdu, nombreux sont ceux qui se rendirent en Californie, espérant y trouver un emploi d'ouvrier agricole. Misère et surexploitation devinrent leur quotidien :

D'autres images de cette Amérique misérable des années 30 :

Cahier de textes 1ère STG - Age industriel

DIFFUSION ET MUTATIONS DU MODELE INDUSTRIEL A PARTIR DE L'EUROPE

Question :

Capitalisme, société industrielle, culture européenne à la conquête du monde

(milieu du XIXe – milieu du XXe)

ORGANISATION DU TRAVAIL

Travaux préparatoires au travail en classe :

En rose : les dates concernant les STC2

En violet : les dates concernant les STC3

Recherche et apprentissage des définitions des notions-clefs du chapitre = 21/09   13/09

Documents à préparer (préciser la nature l'origine et l'intérêt du document, puis répondre aux questions proposées par votre manuel sur ce document. A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.)

Doc 1 p.110 = En classe   En classe

Doc 4 p.117 = En classe   17/09

Doc 4 p.113 = 27/09   21/09

Doc 1 p. 132 = 12/10   28/09

Doc 1 p. 128 = 19/10   1/10

Lire les documents des dossiers de travail qui seront faits en classe et préciser leur nature, leur origine et leur intérêt (sous forme de tableau, selon l'exemple montré en classe). A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.

Dossier p. 118-119 = 21/09   17/09

Dossier p. 114-115 = 4/10   28/09

Dossier p. 134-135 = 9/11   8/10

Dossier p. 130-131 = Sera fait en classe : juste lire TRES ATTENTIVEMENT les documents pour le 19/10   Même consigne pour le 1/10

PLAN DU COURS :

I) L'INDUSTRIALISATION A LA CONQUETE DU MONDE

A) Le 1er âge du capitalisme industriel

1) L'entrée dans l'âge industriel

2) Diffusion du modèle industriel

B) Extension et mutations du capitalisme

1) Un nouveau système technique

2) Mutations et élargissement du capitalisme industriel

C) La domination des grandes puissances

1) La supériorité de l'Europe

CORRECTION DU DOSSIER p.118-119

2) Une supériorité contestée par les Etats-Unis et le Japon

II) LES RYTHMES DE LA CROISSANCE

A) Croissance et crises

1) La tendance d'ensemble, une croissance économique

2) Une croissance cyclique

B) La crise de 1929

CORRECTION DU DOSSIER p.114-115

III) LES SOCIETES INDUSTRIELLES

A) La recomposition sociale

1) Le déclin de l'aristocratie et de la paysannerie

2) Les nouvelles classes sociales

3) Le développement d'une culture de masse

CORRECTION DU DOSSIER p.134-135.

B) Des sociétés urbaines

1) Une spectaculaire poussée urbaine

2) Ville et modernité à l'âge industriel

3) L'exemple de Paris

CORRECTION DU DOSSIER p.130-131.

C) Les idéologies de l'âge industriel

1) Le libéralisme : idéologie du capitalisme et de la bourgeoisie

2) Le socialisme : une réponse aux inégalités engendrées par le libéralisme

DIFFUSION ET MUTATIONS DU MODELE INDUSTRIEL A PARTIR DE L'EUROPE

Sujet d'étude : Le mouvement ouvrier

ORGANISATION DU TRAVAIL

Travaux préparatoires au travail en classe :

Lire les documents des dossiers de travail qui seront faits en classe et préciser leur nature, leur origine et leur intérêt (sous forme de tableau, selon l'exemple montré en classe). A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.

Dossier p.140-143

Rédiger les réponses aux questions du manuel.

PLAN DU COURS :

I) FORMATION ET DEVELOPPEMENT DU MOUVEMENT OUVRIER

II) A LA CONQUETE DE DROITS SOCIAUX

Devoir-maison :

Pour le :
Exercices 1 à 5, p.144-1445

Devoir en classe :

Le :