Planning de travail, toutes classes confondues

Attention! Certaines dates peuvent s'avérer différentes de celles annoncées en classe...

TES1 :

- Le mardi 23 novembre : devoir en classe sur le chapitre consacré à l'espace mondialisé. Une mineure (cartographie) : prévoir ses crayons de couleurs et tout le matériel nécessaire à l'élaboration d'un croquis.

- Vous pouvez également me rendre le travail sur les quatre sujets de composition proposés sur ce chapitre (analyse du sujet, problématique et plan détaillé).

1STC2 :

- Le mardi 23 novembre : rendre le travail sur le dossier du manuel consacré au mouvement ouvrier.

- Le mardi 30 novembre : devoir en classe portant sur l'ensemble du chapitre sur l'Age industriel (le premier que vous avez fait ne concernant que la première partie du cours...)

1STC3 :

- Le mardi 23 novembre : finir les questions du manuel sur le mouvement ouvrier.

- Le vendredi 3 décembre : devoir en classe sur le mouvement ouvrier.

1L :

- Le jeudi 25 novembre : début du travail sur les activités économiques. Amener son manuel de géographie en ayant au préalable lu les pages consacrées à l'agriculture, l'industrie et le tertiaire en France.

- Le jeudi 2 décembre : suite de ce travail (prévoir ses crayons de couleurs pour faire un peu de cartographie. Ne pas oublier également d'amener les polycopiés traitant de ces thèmes, ceux distribués le vendredi 19 en TPE).

- Le lundi 29 novembre : travail sur la légende de la carte de l'aménagement du territoire (polycopié déjà distribué aussi).

- Le lundi 6 décembre : devoir en classe (exercice de cartographie).

Blog à surveiller pour les séances suivantes, concernant le fait régional et les DOM-TOM.

1S4 :

- Le mardi 23 novembre : début du travail sur l'élargissement de l'UE à la Turquie (cf. le post précédant).

- Le vendredi 26 novembre : devoir en classe sur l'Age industriel

- Le mardi 30 novembre : avoir préparé les questions sur les documents du manuel p.18-19.

- Le mardi 7 décembre : seconde séance sur la Turquie. Il faut donc pour cette séance avoir effectué ses recherches personnelles.

- Le vendredi 10 décembre : Rendre l'exercice de cartographie sur la nouvelle géopolitique européenne.

- Le mardi 4 janvier : Préparer les questions sur le dossier du manuel p.76-77.

Cahier de Textes TES - L'espace mondialisé

L’ESPACE MONDIALISE :

FLUX, ACTEURS, ENJEUX

ORGANISATION DU TRAVAIL

Travaux préparatoires au travail en classe :

Rechercher les différentes définitions du concept de "mondialisation". (A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.) Pour le 1er/10.

Travaux de cartographie :

Répondre aux questions du manuel sur les sujets de bac de cartographie proposés : sujet de bac n°5 (p.62-63) et sujet de bac n°6 (p.64-65). (A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.) Pour le 18/10.

Réaliser le croquis "La place des territoires dans l'espace mondialisé" (consignes de travail et fond de carte fournis sur polycopiés). Pour le 18/10.

Rechercher les définitions des concepts suivants "Développement durable" ; "finitude du monde" ; "gouvernance mondiale" ; "altermondialistes" ; "ONG". (A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.) Pour le 22/10.

Travail de réflexion sur quatre sujets de composition en respectant les consignes de travail indiquées sur le polycopié. (A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.) Pour le 3/11.

Les sujets à l'étude : 

Effectuer quelques recherches, afin de me proposer, pour chaque sujet, une problématique et une ébauche de plan (en trois parties de préférence avec des sous-parties à l'intérieure de chacune).
1/ La mondialisation crée-t-elle un monde économiquement plus intégré ou plus fragmenté ?2/ La Triade et son rôle dans l'espace mondial.
3/ La mondialisation signifie-t-elle une américanisation du monde ?
4/ L'économie chinoise de mondialise : faut-il s'en plaindre ou s'en réjouir ?

Plan du cours :

I) QU’EST-CE QUE LA MONDIALISATION ?

A) Un processus historique qui débouche

sur la création d’un espace économique mondial

B) La mondialisation :

L'accroissement des flux de toutes natures à l’échelle monde

1) Une importance croissante des flux mondiaux de biens

2) Le développement rapide du commerce de services

3) La globalisation financière : l’augmentation des flux de capitaux

4) Les migrations internationales : les hommes ne circulent pas aussi librement que les marchandises

II) QUI GOUVERNE L’ESPACE MONDIALISE ?

A) Les FTN/FMN, nouveaux maîtres du monde ?

1) La toute puissance de la « World Company »

2) Mais, une activité envisagée de manière totalement mondialisée demeure un mythe…

B) Quelle place pour les Etats dans la mondialisation ?

1) La mondialisation affaiblit les Etats-Nations

2) Mais les Etats conservent des marges de manœuvres non négligeables

3) Les Etats-Unis : un Etat en situation hégémonique

C) Quel rôle pour les organisations internationales ?

1) Il y a différentes sortes d’organisations internationales…

2) Comment les organisations internationales interviennent-elles dans le processus de mondialisation ?

III) QUELLE ORGANISATION POUR ESPACE MONDIALISE ?

A) Un « Archipel métropolitain mondial » (O. Dolfuss)

1) La Triade, centre d’impulsion majeur

2) Des intégrations très inégales dans le processus de mondialisation

3) Une forte tendance à la métropolisation et à la littoralisation

B) La mondialisation creuse les inégalités N/S

C) D’autres logiques d’organisation de l’espace mondialisé ?

1) Les organisations éco régionales : de nouvelles solidarités ?

2) Une autre mondialisation est-elle possible ?

Devoir en classe :

Le :

Cahier de Textes 1ères L et S - L'Age industriel

DIFFUSION ET MUTATIONS DU MODELE INDUSTRIEL A PARTIR DE L'EUROPE

L'AGE INDUSTRIEL (milieu du XIXe – milieu du XXe)

ORGANISATION DU TRAVAIL

Travaux préparatoires au travail en classe :

En rose : les dates concernant la classe de 1èreL

En violet : les dates concernant la classe de 1èreS

Lecture des pages du manuel consacrée à l'âge industriel :

- Première partie : p.14 à 32 = 2/09   6/09

- Seconde partie : p.38 à 57 = 20/09   24/09

Documents à préparer (Lire les documents et en préciser la nature l'origine et l'intérêt. A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.)

Les documents sont disponibles, en couleur, dans un post spécifique sur ce blog.

- Les origines de la Révolution industrielle.

- Quelle est la place de la demande dans la croissance ?

- 1850-1939 : la véritable naissance du capitalisme?

- Quel est l'impact des mutations techniques sur la croissance?

- La Révolution industrielle a-t-elle modifié l'économie en profondeur?

- La crise de 1929, un accident majeur de la croissance?

Trois séances :

- Les 9, 16 et 24/09 pour les L

- Les 21/09, 5 et 22/10 pour les S

Faire le TP "Bourgeois/ouvriers : des aspirations que tout oppose" = 20/09   24/09

Faire le TP "Les idées du XIXe siècle" = 27/09 (je sais que nous n'avons pas cours ce mardi-là, mais, c'est pour mieux répartir le travail...)   4/10

Préparer le travail sur la Charte d'Amiens : les questions préliminaires de travail. (A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.)

4/10   15/10

Faire quelques recherches sur le Front Populaire : Qu'est-ce que c'est? Quand? Pourquoi? Réalisations? (A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.) 11/10   18/10

Plan du cours :

I) L'INDUSTRIALISATION A LA CONQUETE DU MONDE

A) Naissance et diffusion du capitalisme industriel

1) L'entrée dans l'âge industriel et la diffusion du modèle industriel.

2) Extension et mutations du capitalisme

3) La domination des grandes puissances

B) Les rythmes de la croissance

1) La tendance d'ensemble : une croissance éco

2) Une croissance cyclique

3) La crise de 1929

II) LES SOCIETES INDUSTRIELLES : DE PROFONDES ET DURABLES MUTATIONS DES SOCIETES.

A) La recomposition sociale

1) Le déclin de l'aristocratie et de la paysannerie

2) Les nouvelles classes sociales

B) Des sociétés urbaines

1) Une spectaculaire poussée urbaine

2) Ville et modernité à l'âge industriel

III) LES IDEOLOGIES DE L'AGE INDUSTRIEL

A) Le libéralisme : idéologie du capitalisme et de la bourgeoisie

1) Le triomphe du libéralisme

2) Les dysfonctionnements propres au libéralisme

B) Le socialisme : une réponse aux inégalités engendrées par le libéralisme

1) Des plutôt qu’un socialisme

2) Formation et développement du mouvement ouvrier d'inspiration socialiste

C) Mouvement ouvrier et législation sociale : un long combat

1) Le rôle des partis et des syndicats ouvriers :

2) L'année 36 en France : un cas méritant un développement…

Devoir-maison :

Rédiger les réponses organisées aux EED vues en classe

Pour le : 24/09   19/10

Devoir en classe :

Le : 18/10 : Epreuve majeure de 2h (EED)   

Le : 24/09 : Epreuve mineure d'une heure (étude d'un document)

Cahier de textes T.ES - Bilan et Mémoires de la 2nde Guerre mondiale

LE MONDE AU SORTIR DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE

Bilan et Mémoires de la Seconde Guerre mondiale

ORGANISATION DU TRAVAIL

Travaux préparatoires au travail en classe :

Lecture du chapitre : p.14 à 32 et 268 à 281 = semaine du 6 au 10/09

Documents à préparer (préciser la nature l'origine et l'intérêt du document. A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.)

EED : La Seconde Guerre mondiale, quelles conséquences pour l’Europe ? 
Travail entamé en classe, à terminer pour le 6/09

Réfléchir au sujet suivant : faire l’analyse du sujet, dégager une problématique, proposer un plan qui réponde au sujet (A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur).

Le monde en 1945 : bilan de la Seconde Guerre mondiale et nouveaux rapports de force. Pour le 10/10

PLAN DU COURS  :


I) LE BILAN DE LA GUERRE ET LES NOUVEAUX RAPPORTS DE FORCE

Travail en classe, à partir de sujets de bac et de questions de réflexion (Quelles sont les conséquences de la Seconde Guerre mondiale du point de vue des relations internationales ? ; A-t-on partagé le monde à la conférence de Yalta ? ; Quels sont les engagements de la Charte des Nations Unies ? ; Que représente le procès de Nuremberg ?)
Vous pouvez commencer à réfléchir (jeter quelques idées sur le papier..) à ces sujets pour le 13/09.

II) MÉMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE : LE CAS FRANçAIS

A) MYTHES ET MÉMOIRES DE LA GUERRE :

1) Le mythe du résistancialisme (1945-1947)
2) Les conflits de mémoires (1947-1969).

B) UNE MÉMOIRE DOULOUREUSE

1) La responsabilité de Vichy
2) Les mémoires de la Shoah

Devoir-maison :

Pour le : 27/09

Epreuve de type bac (mineure) : « Ici, entre Jean Moulin avec son terrible cortège… », texte d’André Malraux.

Devoirs en classe :

Epreuve de type bac (majeure) : Composition sur le bilan de la 2nde Guerre mondiale.

Le : 24/09

Epreuve de type bac (majeure) : Au choix, composition ou EED sur les Mémoires de la 2nde Guerre mondiale en France.

Le : 15/10

Cahier de textes 1ère STG - Age industriel

DIFFUSION ET MUTATIONS DU MODELE INDUSTRIEL A PARTIR DE L'EUROPE

Question :

Capitalisme, société industrielle, culture européenne à la conquête du monde

(milieu du XIXe – milieu du XXe)

ORGANISATION DU TRAVAIL

Travaux préparatoires au travail en classe :

En rose : les dates concernant les STC2

En violet : les dates concernant les STC3

Recherche et apprentissage des définitions des notions-clefs du chapitre = 21/09   13/09

Documents à préparer (préciser la nature l'origine et l'intérêt du document, puis répondre aux questions proposées par votre manuel sur ce document. A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.)

Doc 1 p.110 = En classe   En classe

Doc 4 p.117 = En classe   17/09

Doc 4 p.113 = 27/09   21/09

Doc 1 p. 132 = 12/10   28/09

Doc 1 p. 128 = 19/10   1/10

Lire les documents des dossiers de travail qui seront faits en classe et préciser leur nature, leur origine et leur intérêt (sous forme de tableau, selon l'exemple montré en classe). A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.

Dossier p. 118-119 = 21/09   17/09

Dossier p. 114-115 = 4/10   28/09

Dossier p. 134-135 = 9/11   8/10

Dossier p. 130-131 = Sera fait en classe : juste lire TRES ATTENTIVEMENT les documents pour le 19/10   Même consigne pour le 1/10

PLAN DU COURS :

I) L'INDUSTRIALISATION A LA CONQUETE DU MONDE

A) Le 1er âge du capitalisme industriel

1) L'entrée dans l'âge industriel

2) Diffusion du modèle industriel

B) Extension et mutations du capitalisme

1) Un nouveau système technique

2) Mutations et élargissement du capitalisme industriel

C) La domination des grandes puissances

1) La supériorité de l'Europe

CORRECTION DU DOSSIER p.118-119

2) Une supériorité contestée par les Etats-Unis et le Japon

II) LES RYTHMES DE LA CROISSANCE

A) Croissance et crises

1) La tendance d'ensemble, une croissance économique

2) Une croissance cyclique

B) La crise de 1929

CORRECTION DU DOSSIER p.114-115

III) LES SOCIETES INDUSTRIELLES

A) La recomposition sociale

1) Le déclin de l'aristocratie et de la paysannerie

2) Les nouvelles classes sociales

3) Le développement d'une culture de masse

CORRECTION DU DOSSIER p.134-135.

B) Des sociétés urbaines

1) Une spectaculaire poussée urbaine

2) Ville et modernité à l'âge industriel

3) L'exemple de Paris

CORRECTION DU DOSSIER p.130-131.

C) Les idéologies de l'âge industriel

1) Le libéralisme : idéologie du capitalisme et de la bourgeoisie

2) Le socialisme : une réponse aux inégalités engendrées par le libéralisme

DIFFUSION ET MUTATIONS DU MODELE INDUSTRIEL A PARTIR DE L'EUROPE

Sujet d'étude : Le mouvement ouvrier

ORGANISATION DU TRAVAIL

Travaux préparatoires au travail en classe :

Lire les documents des dossiers de travail qui seront faits en classe et préciser leur nature, leur origine et leur intérêt (sous forme de tableau, selon l'exemple montré en classe). A faire sur une feuille simple séparée que vous ajouterez ensuite à votre cours, dans votre classeur.

Dossier p.140-143

Rédiger les réponses aux questions du manuel.

PLAN DU COURS :

I) FORMATION ET DEVELOPPEMENT DU MOUVEMENT OUVRIER

II) A LA CONQUETE DE DROITS SOCIAUX

Devoir-maison :

Pour le :
Exercices 1 à 5, p.144-1445

Devoir en classe :

Le :